توصيف مقياس التربية المقارنة - السداسي الثالث
الاستاذ : بن يخلف محمد
المقياس: التربية المقارنة
الطبيعة: مقياس أساسي في برنامج الدراسات الجامعية في علوم التربية.
الرصيد: 5 نقاط
المعامل: 2
التوصيف:
يُعنى مقياس التربية المقارنة بدراسة الأنظمة التعليمية في سياقاتها المختلفة، محليًا ودوليًا، بهدف تحليلها ومقارنتها. يقدّم المقياس إطارًا نظريًا ومفاهيميًا لفهم التربية المقارنة، من خلال تسليط الضوء على نشأتها وتطورها كحقل معرفي مستقل. كما يتيح للطلبة فرصة التعرف على التوجهات العالمية والإقليمية في مجال التعليم، بما في ذلك نظم التعليم في شمال إفريقيا والبلدان الفرنكوفونية، إضافة إلى مناقشة أدوار المنظمات الدولية مثل اليونسكو وOCDE في تطوير السياسات التعليمية.
يتطرق المقياس أيضًا إلى مواضيع معاصرة مثل صراعات الهوية، التفاوت اللغوي، والإصلاحات التربوية في الجزائر، مما يُمكّن الطلبة من تحليل قضايا التعليم من منظور نقدي. كما يركز على مناهج البحث في التربية المقارنة، مما يُعزز من قدرة الطلبة على إجراء دراسات تحليلية مقارنة تعتمد على منهجية علمية.
أهداف المقياس:
- تعريف الطلبة بمفهوم التربية المقارنة وأهميتها في فهم الأنظمة التعليمية.
- تمكين الطلبة من تحليل النظم التعليمية ومقارنتها وفق معايير علمية.
- دراسة نماذج تربوية من دول مختلفة لتسليط الضوء على التحديات والفرص في قطاع التعليم.
- فهم دور المنظمات الدولية في تطوير التعليم عالميًا.
- تعزيز القدرة على مناقشة القضايا التربوية الراهنة من زوايا متعددة.
القدرات المكتسبة:
- الإلمام بالمفاهيم الأساسية في التربية المقارنة.
- القدرة على تحليل ومقارنة الأنظمة التعليمية.
- تطوير منظور نقدي حول القضايا التربوية العالمية والمحلية.
- تطبيق مناهج البحث العلمي في دراسة الظواهر التربوية.
مفردات المقياس:
يشمل المقياس 15 درسًا يغطي محاور متعددة، مثل:
- مفهوم التربية المقارنة وأهميتها.
- تطور التربية المقارنة كنظام معرفي.
- نظم التعليم في الجزائر وشمال إفريقيا.
- نظم التعليم الفرنكوفونية.
- أدوار ومساهمات المنظمات الدولية.
- قضايا لغوية وثقافية في التعليم الجزائري.
- منهجيات البحث في التربية المقارنة.
طرق التقييم:
- امتحان كتابي في نهاية السداسي.
- تقييم مستمر من خلال الأعمال التطبيقية
- Enseignant : benykhlef mohamed